BUPL - forbundet for pædagoger og klubfolk - er en forhandlingsberettiget organisation for cirka 60.000 pædagoger og klubfolk, der arbejder i daginstitutioner, klubber, skoler, biblioteker, dagcentre mv., samt for de pædagogstuderende

BUPL har cirka 450 ansatte på landsplan i 12 fagforeninger og i et fælles forbundskontor.

Forbundet indgår overenskomster både på det kommunale og det private arbejdsområde og er den fagforening, der ved mest om pædagogers profession.

BUPL, der er partipolitisk uafhængig, har til formål:

* at samle pædagoger og studerende
* at varetage medlemmernes økonomiske, faglige, sociale, pædagogiske og uddannelsesmæssige interesser
* at virke for øget medbestemmelse på arbejdspladserne og fremme det kollegiale samarbejde
* at udbrede kendskabet til og forståelsen for socialpædagogisk arbejde, herunder også det socialpædagogiske arbejde inden for kultur- og fritidssektoren
* at øve indflydelse nationalt og internationalt inden for områder, der har betydning for medlemmernes forhold
* at virke for samling af organisationer på det sociale område
* at fremme mellemfolkelig forståelse og international solidaritet
* at samle alle pædagoger og klubfolk ved danske daginstitutioner i Sydslesvig.

BUPL arbejder ud fra bestemte formål og arbejdsopgaver. Disse bliver vedtaget på kongressen, som holdes hvert 2. år.

Center for Konfliktløsning er en medlemsorganisation (NGO) og et forum for kurser, uddannelser, rådgivning og projekter inden for konfliktløsning og mægling. Vi udbyder kurser, tilbyder rådgivning og skræddersyr løsninger til virksomheder, institutioner og private.

Center for Konfliktløsning - en socialøkonomisk virksomhed
- Kurser og udddannelsesforløb
- Konkret konfliktløsning og-mægling
- Partnerskab om projekter
- Medlemsservice og -arrangementer
- Gratis konfliktrådgivning og støtte til fredelig konfliktløsning

Center for Konfliktløsning
- gør uoverensstemmelser brugbare
- bygger på kontakt og gensidighed
- skaber værdi af forskellighedens kraft
- udvikler teorier og metoder i konflikthåndtering
- sætter vores viden på spil i Danmark og ude i verden

Vi ved, at konflikt og udvikling er tæt forbundet, og vi er på hjemmebane i det krydsfelt !

Center for Konfliktløsning blev oprettet som forening i 1994. Centrets formål er at udbrede kendskabet til fredelig konfliktløsning nationalt og internationalt, at uddanne mennesker og organisationer til at løse konflikter, at udvikle og formidle konfliktløsningsteorier og - metoder.

Det Danske Reggio Emilia Netværk har baggrund i en stadig stigende dansk interesse for filosofien bag den pædagogiske tænkning, som danner grundlag for det daglige arbejde i daginstitutionerne i Reggio Emilia, Italien.

Det særlige kendetegn for det barnesyn/ menneskesyn, man praktiserer i Reggio Emilia, er, at man ser børn som personer med mange ressourcer og kompetencer.

Derfor bliver praksis det afgørende udgangspunkt for det daglige arbejde.

Man dokumenterer dette arbejde for at se, hvad børn kan, og hvordan man kan støtte deres afsøgning af nye kompetencer.

Man anvender det kollegiale samarbejde og teorier til at støtte børns kompetencer og ressourcer, og man tillægger forældresamarbejdet stor betydning.

Den inspiration, som danske daginstitutioner og skoler har fået fra filosofien fra Reggio Emilia, har affødt en stadig stigende interesse for kontakt og dialog med kolleger i både indland og udland.

Reggio Emilia Netværket vil være behjælpelig med at formidle denne kontakt og desuden arrangere uddannelse i form af kurser, studiedage, studiegrupper og studierejser til institutioner i både ind- og udland, som tager udgangspunkt i inspirationen og filosofien fra Reggio Emilia.

Netværket kan også bistå med konsulentarbejde og igangsatte projekter.

Netværket vil desuden formidle relevant pædagogisk materiale og forskning i et tidsskrift, der planlægges at udkomme 2 - 4 gange årligt.

Netværket samarbejder internationalt med:
Reggio Children i Italien
Det nordiske netværk, som har hovedsæde i Stockholm
Det svenske Reggio Emilia Institut
Det australske netværk m.fl.

Som medlemmer optages enkeltpersoner, daginstitutioner, skoler, kommuner og andre organisationer med interesse for netværkets idegrundlag.

Det årlige kontingent er:
For enkeltpersoner kr. 300,-
For enkeltinstitutioner og skoler kr. 600,-
For kommuner, m.v. kr. 1.200,-
For studerende kr. 150,-

Dansk Netværk for Musikpædagogisk Forskning blev den 1. september 1999 etableret i et samarbejde mellem videregående uddannelsesinstitutioner, der varetager musikpædagogisk forskning og udviklingsarbejde, herunder konservatorier og musikinstitutter på universiteterne og Danmarks Pædagogiske Universitet, hvor sekretariatet er placeret.

DNMPF ledes af et koordinationsudvalg med én repræsentant for hver medlems-institution og professor Frede V. Nielsen, DPU, som koordinator.

DNMpF har til formål, at:

*

fungere som netværk og fagligt forum for institutioner og personer, som arbejder med musikpædagogisk forskning og forskningsbaseret udviklingsarbejde (først og fremmest medarbejdere og studerende ved de tilknyttede institutioner)
*

medvirke til koordinering af musikpædagogisk forskning og forskningsbaseret udviklingsarbejde
*

initiere musikpædagogisk forskning og forskningsbaseret udviklingsarbejde, herunder arrangere seminarer, konferencer o.l.
*

formidle musikpædagogisk forskning og forskningsbaseret udviklingsarbejde.

Dansk Universitetspædagogisk Netværk (DUN) er en forening, der har til formål at udvikle universitetsuddannelsernes og universitetsundervisningens kvalitet. DUN søger at fremme dette gennem at skabe netværk og aktiviteter for medlemmerne. Desuden tager DUN initiativ til nyhedsbreve, studiekredse, arrangementer og udgiver Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift.

Foreningens målgruppe er alle der arbejder med universitetspædagogik samt undervisere på lange videregående uddannelser. Netværket har i dag repræsentanter fra alle danske universitetsinstitutioner samt en række andre videregående uddannelsesinstitutioner.

DUN afholder én gang årligt en større konference om universitetspædagogik. Hvis du er præsenteret på DUN's adresseliste, får du automatisk information og indbydelse til arrangementet.

DUN bestræber sig også på at afholde et par mindre arrangementer hen over året. De mindre arrangementer tager specifikke emner eller temaer op, der optager foreningens medlemmer. Hvis du har forslag til arrangementer, eller har kendskab til et arrangement med relevans for foreningens medlemmer, vil vi meget gerne annoncere det her på dun-net og eventuelt indgå som medarrangør.

Bliv medlem af DUN

Enhver ansat fra de betalende medlemsinstitutioner kan blive skrevet på netværkets adresseliste.

Netværkets aktiviteter er åbne for alle, der er tilmeldt netværkets adresseliste.

----
På netværksportalen kan du let tilmelde dit netværk eller din erfa-gruppe i netværksoversigten. Vi har en stor database med netværk i Danmark, og via søgeord kan du let blive fundet.

Foreningens formål er:
* at varetage medlemmernes tjenstlige, økonomiske og pædagogiske interesser i samarbejde med de forhandlingsberettigede organisationer
* at styrke integrationen af IT i undervisningen.
* at medvirke til udvikling og fornyelse af anvendelsen af IT i undervisningen

Dette formål søges blandt andet opnået ved:

* at samarbejde med myndigheder, faglige organisationer og foreninger nationalt og internationalt.
* at afholde møder, kurser, foredrag, diskussioner, ekskursioner og studieture,
* at udgive publikationer m. v., herunder medlemsbladet IT og UNDERVISNING samt fremme udvikling af undervisningsmidler til IT og anvendelse af IT undervisningen.

MEDLEMSKAB

Foreningen dækker grundskoleområdet.

Foreningen samarbejder med Danmarks Lærerforening, der er den forhandlingsberettigede organisation over for myndighederne.

Som medlemmer kan optages lærere, skolekonsulenter m.v. der varetager funktioner med tilknytning til IT i skolen.

Medlemskab af Danmarks IT-vejlederforening forudsætter medlemskab af Danmarks Lærerforening for enhver, som har ret til almindeligt medlemskab af Danmarks Lærerforening

Udmeldelse af foreningen skal ske skriftligt inden et kalenderårs udløb.
Styrelsen fastsætter regler for medlemmerne, om hvordan man ved manglende kontingentbetaling mister sit medlemskab.

KONTINGENT

Kontingentet fastsættes af generalforsamlingen og skal betales helårligt forud.

Værdigrundlag

Vores vision er, at it-vejlederne på den enkelte skole i Danmark føler, at de har en landsdækkende forening, som er i stand til at varetage deres faglige interesser, samt skabe interessante og relevante reflektionsrum i forhold til it-vejledningens pædagogiske udvikling.

På generalforsamlingen 2007 blev foreningens værdigrundlag på styrelsens foranledning revideret.
Elementer i foreningens værdigrundlag

* Det er værdifuldt at den enkelte folkeskoleelev oplever en differentieret og nutidig læring i skoletiden.
* Det er værdifuldt de pædagogiske medarbejdere i folkeskolen oplever, at de ikke står alene med it-integration i undervisningen.
* Det er værdifuldt for folkeskolen, at dens resursepersoner har de nødvendige kompetencer til at kunne være innovative, kreative, men også fagligt funderede i det daglige arbejde.
* Det er værdifuldt at den enkelte skole til stadighed er undervejs i en pædagogisk udviklingsproces.
* Det er værdifuldt, at de enkelte IT-vejledere har en faglig organisation, der kan støtte og vejlede dem både organisatorisk såvel som pædagogisk.

----
Har du et netværk eller en erfa-gruppe, du vil tilmelde? - Gå ind under “Tilmeld netværk” i hovedmenuen og bliv en del af vores netværksoversigt.

Formål
1
At samle børnehaveklasseledere og andre af skolens småbørnsundervisere i et samarbejde om indskolingens pædagogiske og faglige indhold

2
At varetage og virke til oplysning om medlemmernes tjenstlige og økonomiske interesser

3
At virke for kommunikation og kursusvirksomhed blandt Børnehaveklasseforeningens medlemmer.

4
At udgive bladet "Skolestart"

Børnehaveklasseforeningens pædagogiske mål:

Børnehaveklasseforeningen vil arbejde for at styrke og kvalitetsudvikle:

En børnehaveklassepædagogik, som bygger på det enkelte barns erfaringer og kompetencer og giver barnet mulighed for at udvikle alle sider af personligheden.

En børnehaveklassepædagogik, som er en naturlig del af det tværfaglige samarbejde i skolestarten og af hele skolens dagligdag og udvikling.

En børnehaveklassepædagogik, som i dialog og samarbejde med hjem og dagtilbud sikrer sammenhæng i barnets hverdag og danner grundlag for et godt skoleforløb.

Det forudsætter:
At børnehaveklassen og de øvrige klasser i skolestarten har egne basislokaler i umiddelbar nærhed af hinanden og af de fælles faciliteter.

At der tildeles de nødvendige personaleresurser, der gør det muligt at opfylde folkeskolelovens krav.

At der er et godt fysisk og psykisk arbejdsmiljø.

Børnehaveklasseforeningens faglige mål:

Børnehaveklasseforeningen skal i et samarbejde med Danmarks Lærerforening forbedre børnehaveklasseledernes arbejdsforhold. Dette sikres ved at søge indflydelse på de centrale overenskomstkrav og de lokale aftaler mellem lærerkredse og kommuner.

Danmarks Billedkunstlærere er en landsdækkende forening, der består af en landsstyrelse og 11 regionale kredse med hver sin kredsbestyrelse.

Foreningen har p.t. 2100 medlemmer, og foreningens formål er

* at fremme forståelsen for værdien af børns æstetiske og billedsproglige udtryk
* at fremme forståelsen for faget Billedkunsts betydning i og uden for folkeskolen
* at arbejde for, at faget indtager en væsentlig stilling i uddannelsessystemet
* at arbejde for, at faget udvikles
* at formidle fagets indhold til foreningens medlemmer og bredere kredse

Dette sker ved at foreningen deltager i den aktuelle pædagogiske og faglige debat, arrangerer udstillinger, kurser og konferencer og udgiver Billedpædagogisk Tidsskrift, hvor fagets kerneområder og inspiration til billedkunstundervisningen hele tiden undersøges og udvikles.

Dette sker også i det samarbejde vi har med Undervisningsministeriets fagkonsulent for Billedkunst, Danmarks Lærerforening, Samrådet for Billedkunst, Danmarks Radio, De praktisk-musiske faglige foreninger og de øvrige nordiske landes billedkunstlærerforeninger.

Foreningens hensigt er at skaffe så gode vilkår som muligt for undervisningen i Billedkunst. Dette gælder både vedrørende undervisningslokaler til Billedkunst, timetal og efteruddannelse af billedkunstlærere. Derfor har Danmarks Billedkunstlæreres lokalkredse et tæt samarbejde til landets forskellige CFU afdelinger og Professionsafdelinger.

Så har du billedkunst på skemaet, så vil du få brug for den inspiration, det er at være medlem af Danmarks Billedkunstlærere.

På gensyn i foreningen

Foreningens formål er at fremme medlemmernes faglige dygtiggørelse samt at varetage deres faglig-pædagogiske interesser inden for de teknisk-kreative fagområder fysik, kemi, astronomi, elektronik, miljø samt natur/teknik m.m..

Danmarks Fysik- og Kemilærerforening samarbejder med Danmarks Lærerforening, idet det anerkendes, at Danmarks Lærerforening er den forhandlingsberettigede organisation over for myndighederne.

Som ordinære medlemmer kan optages enhver, som er medlem af Danmarks Lærerforening, hvis de er berettiget til almindeligt medlemskab af denne forening, eller hvis de er medlem af anden anerkendt og forhandlingsberettiget lærerorganisation.

Som medlem uden stemmeret kan optages enhver interesseret person, virksomhed
eller institution.

Foreningens formål er at fremme forståelsen for og nytten af håndarbejde både i undervisningen og det daglige arbejde gennem påvirkning af relevante personer og institutioner. Formålet forsøges også nået gennem medlemmernes daglige arbejde samt foreningens artikler i medlemsbladet og afholdelse af kurser for medlemmerne.

Alle undervisere i håndarbejde og andre, der har tilknytning til undervisning og håndarbejde kan optages som medlem i DH.

Institutioner kan optages som særlige medlemmer uden stemmeret.

Håndarbejde tager hånd om livet

Skolens arbejde skal udvikle eleverne til hele mennesker. Børnene rustes med viden og færdigheder, selvstændighed og handledygtighed. Dermed bliver de i stand til at stille spørgsmål og reflektere over de indtryk, som de har oplevet gennem sanserne, og omsætte dem til udtryk. Arbejdet skal også inddrage børnenes egne fantasier, deres håb og drømme, og lære dem at udtrykke følelser i tillid til sig selv og eget værd.